EĞİTİM-İŞ AKŞEHİR TEMSİLCİLİĞİ’NDEN NORM FAZLASI ÖĞRETMEN TEPKİSİ: “ÖĞRETMEN, BRANŞI DIŞINDA ÇALIŞTIRILAMAZ”

Eğitim-İş Akşehir Temsilciliği Başkanı İbrahim Sarıtaş, norm fazlası öğretmen sorununa ilişkin Milli Eğitim Bakanlığı’nın gündeme getirdiği çözüm arayışlarının öğretmenleri kendi branşları dışında görevlendirmeye dönüşmemesi gerektiğini belirterek, “Norm fazlası öğretmen sorunu, öğretmeni dönüştürerek değil, doğru istihdam ve gerçekçi bir öğretmen planlamasıyla çözülmelidir” dedi.

Eğitim-İş Akşehir Temsilciliği Başkanı İbrahim Sarıtaş, son dönemde eğitim gündeminin önemli başlıklarından biri haline gelen norm fazlası öğretmen sorununa ilişkin değerlendirmelerde bulundu. Eskişehir Eğitim-İş Şube Başkanı Fadime Arslan’ın da gündeme taşıdığı üzere, norm fazlası öğretmenlerin Milli Eğitim Akademisi üzerinden farklı alanlarda görevlendirilmesine yönelik yaklaşımın eğitim sistemindeki planlama sorunlarını çözmek yerine yeni sorunlara yol açabileceğine dikkat çeken Sarıtaş, konunun Akşehir açısından da dikkatle ele alınması gerektiğini söyledi. “Norm fazlası olmak, öğretmenin gereksiz olduğu anlamına gelmez” Sarıtaş, öğretmenlerin norm fazlası durumuna düşmesinin bireysel bir başarısızlık ya da öğretmenin ihtiyaç dışı olduğu anlamına gelmediğini belirterek şöyle konuştu: “Bir öğretmenin norm fazlası olması, o öğretmenin gereksiz olduğu anlamına gelmez. Ortada öncelikle Milli Eğitim Bakanlığı’nın yıllardır devam eden öğretmen istihdamı, norm kadro ve eğitim planlaması sorunları vardır. Öğretmen ihtiyacı doğru belirlenir, atamalar gerçek ihtiyaç üzerinden yapılır ve okulların gelecekteki öğrenci sayıları sağlıklı biçimde öngörülürse bu sorunların önemli bir bölümü ortaya çıkmadan çözülebilir.” “Bir öğretmen her branşın öğretmeni değildir” Öğretmenlik mesleğinin uzmanlık gerektirdiğini vurgulayan İbrahim Sarıtaş, öğretmenlerin alanları dışında çalıştırılmasına karşı olduklarını ifade etti. Sarıtaş, “Matematik öğretmeni matematik alanında, Türkçe öğretmeni Türkçe alanında, fen bilimleri öğretmeni kendi alanında yetişmiş ve uzmanlaşmıştır. Her branşın kendine özgü alan bilgisi, pedagojik yaklaşımı ve öğretim yöntemi vardır. Öğretmeni yalnızca ‘öğretmen’ sıfatıyla değerlendirip ihtiyaç duyulan herhangi bir alana yönlendirmek, öğretmenlik mesleğinin uzmanlık boyutunu yok saymaktır” dedi. “Bir yanda öğretmen açığı, diğer yanda norm fazlası ve ücretli öğretmenlik” Türkiye’de aynı anda öğretmen açığından, norm fazlası öğretmenlerden ve ücretli öğretmenlik uygulamasından söz edilmesinin ciddi bir planlama çelişkisine işaret ettiğini belirten Sarıtaş şöyle devam etti: “Bir tarafta öğretmen ihtiyacı olduğunu görüyoruz. Diğer tarafta norm fazlası öğretmenler bulunuyor. Aynı eğitim sisteminde ücretli öğretmenlik uygulaması da devam ediyor. Bu tablo bize sorunun öğretmen fazlalığından çok, öğretmen istihdamının ve dağılımının doğru planlanamamasıyla ilgili olduğunu gösteriyor.” “Akşehir’de de süreci yakından takip edeceğiz” Akşehir özelinde okul ve öğrenci sayılarındaki değişimlerin, norm kadro uygulamalarının ve öğretmenlerin yer değiştirme süreçlerinin dikkatle izlenmesi gerektiğini belirten Eğitim-İş Akşehir Temsilciliği Başkanı İbrahim Sarıtaş, öğretmenlerin mağdur edilmemesi gerektiğini söyledi. Sarıtaş, “Akşehir’de de norm kadro süreçlerinin öğretmenlerimizin aile düzenlerini, çalışma huzurunu ve mesleki motivasyonunu bozacak biçimde yürütülmesine karşıyız. Öğretmenler bir sayıdan veya norm kadro tablosundaki bir fazlalıktan ibaret değildir. Her bir öğretmenin yıllar içinde oluşturduğu bir mesleki birikimi ve öğrencileriyle kurduğu bir eğitim ilişkisi vardır” ifadelerini kullandı. “Çözüm öğretmeni dönüştürmek değil, ihtiyacı doğru planlamaktır” Eğitim-İş olarak Milli Eğitim Bakanlığı’na çağrıda bulunan Sarıtaş, norm fazlası öğretmen sorununda çözümün öğretmenleri farklı branşlara yönlendirmek olmadığını belirterek sözlerini şöyle tamamladı: “Milli Eğitim Bakanlığı’na açık çağrımızdır: Norm fazlası öğretmen sorununu öğretmenleri branşları dışında çalıştırarak çözmeye çalışmayın. Öğretmenlerin alan uzmanlığını ve mesleki niteliğini koruyun. Ülkenin gerçek öğretmen ihtiyacını bilimsel ve gerçekçi biçimde belirleyin. İhtiyaç bulunan alanlara yeterli sayıda kadrolu öğretmen atayın. Eğitim sistemindeki planlama hatalarının bedelini öğretmenlere ödetmeyin. Öğretmen, ihtiyaç duyulan her alana gönderilebilecek bir personel değildir. Öğretmen kendi branşında uzmandır ve branşının dışında çalıştırılmamalıdır. Eğitimde nitelik, öğretmenin niteliğini ve uzmanlığını korumaktan geçer. Eğitim-İş olarak Akşehir’de de öğretmenlerimizin haklarını ve mesleki itibarını korumaya devam edeceğiz.”